LA EDUCACION EN MEXICO
La política monetarista y la educación media superior en MéxicoPor Virgilio Peláez Barquet
La tendencia de reducción presupuestal en la inversión publica dirigida al sistema de educación media superior en los ultimos cuatro años, no responde a los planes de desarrollo federales y/o estatales orientados a elevar el grado de bienestar de la población que accede al servicio de educacion publica, sino a estrategias económicas supranacionales delineadas por instituciones crediticias internacionales tales como el Banco Mundial y el Fondo Monetario, los cuales pretenden redefinir la división mundial de trabajo tanto para países pobres como para países concentradores de capital.
En este sentido, las necesidades actuales de mano de obra de empresas trasnacionales asentadas en países con economías frágiles, se caracteriza por privilegiar el trabajo simple manual en detrimento del desarrollo intelectual, provocando consecuentemente proyectos presupuestales públicos más austeros en las áreas de educación.
Lo anterior se ve directamente reflejado en la administración de la educación, no solo de recursos monetarios sino tambien de recursos materiales (instalaciones, servicios, etc.), en recursos humanos (plazas para docentes, directivos, etc.) Esto incluye a los mismos proyectos curriculares, afectando a grupos de riesgo constituidos por jóvenes usuarios de los centros educativos públicos.
Fundamentos de lo antes expresado lo constituye el hecho de en el año 2000, México presentará un 17.3% de analfabetismo (según información proporcionada por el Banco Mundial), mientras que el gasto en educación a nivel sexenal no logra responder al mínimo de 8% del producto interno bruto, propuesto por UNESCO desde la decada de los ochentas.
